Técnica Jigsaw: Difference between revisions
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Created page with "La '''''técnica Jigsaw''''' es un método de aprendizaje cooperativo creado por Aronson en 1971 y muy popular en el ámbito educativo, especialmente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Responde a la '''metáfora del rompecabezas:''' cada pieza es esencial para alcanzar un objetivo final. Se trata de obtener conocimientos en grupos pequeños de trabajo para transmitirlo a otros grupos y, finalmente, alcanzar un aprendizaje colectivo. Se basa, por tanto, en la '..." |
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# '''Investigar y desarrollar mejoras.''' El aprendizaje colectivo y colaborativo de esta técnica también le otorga cierto potencial como actividad para una [[retrospectiva]]. La técnica Jigsaw podría ser eficaz en la tercera y la cuarta fase: los miembros del equipo trabajan en grupos pequeños, analizando los hallazgos y buscando soluciones específicas para los problemas identificados. Luego, cuando los grupos se vuelven a reunir, pueden compartir sus soluciones y discutir qué acciones serían más efectivas y factibles de implementar. | # '''Investigar y desarrollar mejoras.''' El aprendizaje colectivo y colaborativo de esta técnica también le otorga cierto potencial como actividad para una [[retrospectiva]]. La técnica Jigsaw podría ser eficaz en la tercera y la cuarta fase: los miembros del equipo trabajan en grupos pequeños, analizando los hallazgos y buscando soluciones específicas para los problemas identificados. Luego, cuando los grupos se vuelven a reunir, pueden compartir sus soluciones y discutir qué acciones serían más efectivas y factibles de implementar. | ||
# '''Crear equipos cohesionados y comprometidos.''' | # '''Crear equipos cohesionados y comprometidos.''' | ||
* Es una técnica que requiere de compromiso. Se basa en la idea de que cada miembro del equipo tiene un papel único y valioso que contribuye al éxito general del equipo. Cuando cada uno es responsable de investigar y analizar una parte específica de un proyecto o proceso, se obtiene un sentido de responsabilidad sobre el trabajo y la contribución propias. De este modo, aumenta la motivación y la implicación de cada uno, que a su vez repercute positivamente a todo el equipo. | #* Es una técnica que requiere de compromiso. Se basa en la idea de que cada miembro del equipo tiene un papel único y valioso que contribuye al éxito general del equipo. Cuando cada uno es responsable de investigar y analizar una parte específica de un proyecto o proceso, se obtiene un sentido de responsabilidad sobre el trabajo y la contribución propias. De este modo, aumenta la motivación y la implicación de cada uno, que a su vez repercute positivamente a todo el equipo. | ||
* También requiere de confianza, comunicación y colaboración. Al utilizar esta técnica, los miembros del equipo deben escuchar y confiar en los demás y trabajar juntos para lograr un objetivo común. Esto permite que todos aprendan a apreciar las habilidades y fortalezas de los demás, lo que puede llevar a una mayor confianza y respeto mutuo. También ayuda a reducir la competencia interna y las tensiones en el equipo, ya que cada miembro tiene un papel específico que contribuye al éxito general. | #* También requiere de confianza, comunicación y colaboración. Al utilizar esta técnica, los miembros del equipo deben escuchar y confiar en los demás y trabajar juntos para lograr un objetivo común. Esto permite que todos aprendan a apreciar las habilidades y fortalezas de los demás, lo que puede llevar a una mayor confianza y respeto mutuo. También ayuda a reducir la competencia interna y las tensiones en el equipo, ya que cada miembro tiene un papel específico que contribuye al éxito general. | ||
[[Category: Glosario de términos]] | [[Category: Glosario de términos]] | ||
[[Category: Prácticas ágiles]] | [[Category: Prácticas ágiles]] | ||