Técnica Jigsaw: Difference between revisions
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La '''''técnica Jigsaw''''' es un método de aprendizaje cooperativo creado por Aronson en 1971 y muy popular en el ámbito educativo, especialmente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Responde a la '''metáfora del rompecabezas:''' cada pieza es esencial para alcanzar un objetivo final. | La '''''técnica Jigsaw''''' es un método de aprendizaje cooperativo creado por Aronson en 1971 y muy popular en el ámbito educativo, especialmente en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Responde a la '''metáfora del rompecabezas:''' cada pieza es esencial para alcanzar un objetivo final. | ||
==Descripción== | |||
Se trata de obtener conocimientos en grupos pequeños de trabajo para transmitirlo a otros grupos y, finalmente, alcanzar un aprendizaje colectivo. Se basa, por tanto, en la '''cooperación y la corresponsabilidad de un equipo'''. Resulta muy útil para la adquisición de nuevos conocimientos y para la formación de nuevos miembros. | Se trata de obtener conocimientos en grupos pequeños de trabajo para transmitirlo a otros grupos y, finalmente, alcanzar un aprendizaje colectivo. Se basa, por tanto, en la '''cooperación y la corresponsabilidad de un equipo'''. Resulta muy útil para la adquisición de nuevos conocimientos y para la formación de nuevos miembros. | ||
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# '''Puesta en común:''' cada grupo muestra su documento colectivo (es aconsejable que sea visual) a todo el equipo y se abre un debate. Este debate sirve para resolver dudas, señalar problemas o modificar información si fuese necesario. | # '''Puesta en común:''' cada grupo muestra su documento colectivo (es aconsejable que sea visual) a todo el equipo y se abre un debate. Este debate sirve para resolver dudas, señalar problemas o modificar información si fuese necesario. | ||
==Aspectos a tener en cuenta== | ===Aspectos a tener en cuenta=== | ||
Si esta técnica no se usa para formación, hay que tener en cuenta varios puntos: | Si esta técnica no se usa para formación, hay que tener en cuenta varios puntos: | ||